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              對于職業教育,家長在焦慮什么

              2021-11-18 09:17:00 來源:法治日報·法治周末


              法治周末記者 鄭超

              “上滿五年,我才能拿一個中專學歷?!?/span>

              在安徽一所中等職業學校會計專業學習的三年級學生陳小北(化名)最近從班主任那里得知:自己畢業時拿到的并非他所期待的大專學歷。這讓他為自己的將來擔心,覺得“被學校騙了”。

              2019年,陳小北初中畢業。當時,他選擇這所中職學校的一個重要原因是,看到招生簡章上寫著“學制5年”“‘畢業復合學歷’為‘大?!弊謽?。

              目前,陳小北被學校安排在一家酒店帶薪實習,“一個月兩千元”,他向法治周末記者透露,自己打算明年退學,“考一個成人教育的中專學歷,參加對口高考”。

              越來越多的中職生愿意參加“對口高考”

              湖南一所民辦中職學校的老師肖玲(化名)告訴法治周末記者:以前,學生進中職學校是為了出去就業,而現在,越來越多的學生愿意參加高考去讀大學。

              據了解,相對于普通高考,中職學生參加的是以專業技能成績為主要錄取依據的招生方法對口高考。

              肖玲介紹,參加對口高考的學生可以報考的大學范圍小,但學生入學后學習的課程、畢業時取得的學歷證書和通過普通高考上大學的學生完全相同。

              她坦言,中職學生整體文化成績不高,每年從中職學校直接考上本科的學生很少,大多學生都是考上了大專。但也不是沒有例外,今年她所供職的學校就有一位學生考上了大學本科。“他自己非常自律和努力,對于這樣的學生,學校領導也會給予特別關照,有時會給他們‘吃小灶’,安排一對一免費培訓?!?/span>

              據肖玲了解,在湖南省,初中升高中時,即使學生成績不達標,過去仍“有一些途徑可以進高中”,但今年分數“卡死了”。也就是說,如果學生成績沒有達到普高錄取線,就不能注冊高中學籍。也正是從今年開始,一些平時成績“并不是很差”的孩子也進入中職學校,因此學生整體素質也比以前高了。

              家長群體普遍有很強的焦慮感

              法治周末記者注意到,在短視頻平臺,以職業教育咨詢為主要內容的賬號往往聚集著眾多粉絲。

              對于孩子不得不面對的職業教育,準備報名或已經進入中職學校學習的學生家長們在粉絲群中交流著他們的困惑:“中考失利,如何選學校?”“讀職高選什么專業好就業?”“技校生怎么轉到職高?”……也有人感嘆:“招生的坑太多”“學校安排孩子出去實習,學習荒廢了怎么備考”……

              記者在某短視頻平臺注意到,一位主播在直播間里解答眾多家長關于職業教育的各種提問,包括告訴網友“如何從校名中辨別中專與技?!钡?。這場直播,短時間內即獲得10+點贊。

              21世紀教育研究院院長熊丙奇告訴法治周末記者,近年來,我國中職招生數、在校生總數占高中階段招生數、在校生總人數的比例,已從10年前11,下降到職普比46。目前,教育部要求各地保持普職比大體相當,這顯然需要減少普高招生,適度增加中職招生。

              如何扭轉社會對職業教育不信任局面

              實行“普職分離”是我國發展高中階段教育的基本戰略,其目的是保持高中階段教育的合理結構:既培養學術型人才,又培養技能型人才。因此,國家要求各地在舉辦高中階段教育時,要做到比例相當,即職業教育占中考和高考招生的“半壁江山”,熊丙奇說。

              但中職擴招的生源從何而來?地方教育部門愿意增加中職招生規模嗎?學生和家長是否歡迎這樣的政策?這些問題是未來教育改革探索的方向。提高中職的辦學質量任重而道遠——要提高社會對職業教育的認同度,落實學校辦學自主權,建立現代職業院校制度等,熊丙奇告訴法治周末記者。

              在北京師范大學教育學部教授、教育部高等教育教學評估中心專家李興洲看來,家長們對職業教育的焦慮本質上源于職業教育的發展弱勢,這導致社會對職業教育產生不信任。這種不信任并非一日形成,而是由來已久。

              他進一步指出,若要轉變這種不利的社會輿論環境,實現公眾對職普教育的一視同仁,一方面需要國家和政府進行正確的輿論引導,提升職業教育的社會知名度,讓公眾對職業教育形成積極的認知,有序優化職業教育的社會環境;一方面還需切實落實各項政策設計與改革措施,綜合提升職業教育的辦學條件、人才培養成效,提升技術人才的社會待遇與地位,讓公眾切實看到、體會到國家對職業教育與技術人才的重視程度。日積月累,社會對職業教育的認知歧視才有可能得到有效的糾正。

              責編:王碩

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